AldiaAldiaPendiente de revisión
DEL MOMENTO A LA EVIDENCIA
N
NoraAprendizaje · Lengua
Ha leído el texto en voz alta y ha respetado los puntos sin que se lo recordaran.
SABER PROPUESTOLectura y signos de puntuación
La maestra lo revisa antes de guardarlo
PARA MAESTROS Y MAESTRAS DE PRIMARIA
Cada niño deja huellas.
Aldia te ayuda a seguirlas.
Explica con la voz lo que has visto en el aula. Aldia lo ordena por niño y por saber, tú lo revisas, y cuando llega la evaluación ya tienes los hechos.
Aldia propone y tú decides. Nada entra en el historial sin tu aprobación.
Un momento que merece recordarse
Pequeños momentos. Una mirada con continuidad.
UN EJEMPLO DEL DÍA A DÍA
De una nota a un recorrido.
LO CUENTAS
Un momento de lectura
Hoy Nora ha leído el texto en voz alta y ha respetado los puntos sin que se lo recordaran.
Voz, texto o foto. Cuando te venga bien.
TÚ LO CONFIRMAS
Una propuesta en tus manos
NoraLectura y signos de puntuación
Compruebas el hecho, el niño y el saber. Puedes corregir, aprobar o descartar. Solo lo que apruebas entra en el historial.
LO RECUPERAS
El progreso, con contexto
- 5 oct.
Ha necesitado recordatorios para detenerse en los puntos.
- 12 oct.
Ha respetado los puntos tras un recordatorio inicial.
- 19 oct.
Ha respetado los puntos sin recordatorios.
Cuando preparas la evaluación, puedes consultar las observaciones y el contexto de cada día.
PRUÉBALO AQUÍ
Todo lo que hay en una observación.
Explora tres situaciones de aula y descubre cómo Aldia las ordena para que puedas revisarlas y recuperarlas.
Ejemplos ficticios preparados con Aldia. Puedes explorarlos sin introducir datos ni enviar ninguna observación.
Escritura
LO QUE CUENTA LA MAESTRA
2.º de primaria
Hoy, durante la actividad de escritura en catalán, Nora ha escrito dos frases con mayúscula inicial y punto final sin recordatorios. Después las ha releído y ha añadido un punto que faltaba en una tercera frase.
Una observación conserva un momento. Para valorar la evolución hacen falta evidencias a lo largo del tiempo.
LO QUE ALDIA ORDENA
Pendiente de revisión- El hecho observado
- Nora ha escrito dos frases con mayúscula inicial y punto final sin recordatorios. Después las ha releído y ha añadido un punto que faltaba en una tercera frase.
- Contexto
- Escritura de frases
Saberes propuestos
- Escritura de frasesLengua catalana y literatura
- Mayúscula inicial y punto finalLengua catalana y literatura
¿Por qué estos saberes?
La niña escribe frases completamente estructuradas sin necesidad de apoyo.
La niña aplica correctamente la mayúscula inicial y el punto final de forma autónoma.
Saberes de la programación de este ejemplo. La vinculación con competencias específicas y criterios de evaluación debe contrastarse con la programación del centro.
Consulta el marco curricular de primaria ↗Vuelve al fragmento original
Hoy, durante la actividad de escritura en catalán, Nora ha escrito dos frases con mayúscula inicial y punto final sin recordatorios. Después las ha releído y ha añadido un punto que faltaba en una tercera frase.
Un apoyo que ayuda
LO QUE CUENTA LA MAESTRA
2.º de primaria
Aina no empezaba el problema de matemáticas porque no entendía la consigna. Le he leído el primer paso en voz alta y ha podido resolverlo sola. Mañana quiero probar que subraye los datos antes de empezar.
Una observación conserva un momento. Para valorar la evolución hacen falta evidencias a lo largo del tiempo.
LO QUE ALDIA ORDENA
Pendiente de revisión- El hecho observado
- Aina no empezaba el problema de matemáticas porque no entendía la consigna. Le he leído el primer paso en voz alta y ha podido resolverlo sola.
- Contexto
- Resolución de un problema de matemáticas
- El apoyo que se ha dado
- Lectura en voz alta del primer paso de la consigna por parte de la maestra.
- Qué ha pasado después
- Aina ha podido resolver el problema sola después de la lectura.
- El seguimiento que ha previsto la maestra
- Probar que Aina subraye los datos antes de empezar.
Saberes propuestos
- Resolución de problemasMatemáticas
¿Por qué estos saberes?
Este saber trabaja la resolución de problemas, donde Aina ha necesitado apoyo para entender la consigna inicial.
Saberes de la programación de este ejemplo. La vinculación con competencias específicas y criterios de evaluación debe contrastarse con la programación del centro.
Consulta el marco curricular de primaria ↗Vuelve al fragmento original
Aina no empezaba el problema de matemáticas porque no entendía la consigna. Le he leído el primer paso en voz alta y ha podido resolverlo sola. Mañana quiero probar que subraye los datos antes de empezar.
Convivencia
LO QUE CUENTA LA MAESTRA
2.º de primaria
Durante el trabajo en pareja, Nora y Pol discutían porque ambos querían el mismo rotulador. Les he propuesto hacer turnos y después han continuado el trabajo compartiendo el material.
Una observación conserva un momento. Para valorar la evolución hacen falta evidencias a lo largo del tiempo.
LO QUE ALDIA ORDENA
Pendiente de revisión- El hecho observado
- Durante el trabajo en pareja, Nora y Pol discutían porque ambos querían el mismo rotulador. Les he propuesto hacer turnos y después han continuado el trabajo compartiendo el material.
- Contexto
- Trabajo en pareja
- El apoyo que se ha dado
- Proponer hacer turnos para compartir el material.
- Qué ha pasado después
- Han continuado el trabajo compartiendo el material.
Esta observación conserva una situación de convivencia y hábitos. No es necesario forzar un saber de área.
Vuelve al fragmento original
Durante el trabajo en pareja, Nora y Pol discutían porque ambos querían el mismo rotulador. Les he propuesto hacer turnos y después han continuado el trabajo compartiendo el material.
TU PRUEBA
¿Y si lo pruebas con una observación tuya?
Inventa una situación de aula o cuéntala sin nombres ni datos personales. Verás la propuesta en el mismo formato que los ejemplos.
¿Te reconoces?
Crea tu cuenta y comprueba si te ahorra trabajo. Nada entra en el historial sin tu aprobación.
LO QUE CAMBIA CON EL TIEMPO
Tres maneras de recuperar la mirada.
Una mirada para todo el grupo
Algunos niños reclaman más atención; otros pasan desapercibidos. Aldia te avisa cuando hace días que no observas a alguno, para que también lo tengas presente.
Ver la evolución con contexto
Compara las evidencias de un mismo saber en fechas distintas y recupera qué apoyo diste. Los avisos sobre qué falta observar te ayudan a decidir dónde poner la mirada.
Llegar preparado a la evaluación
Con registros breves a lo largo de los días, vas reuniendo evidencias para preparar la sesión de evaluación y los borradores de informe. Puedes explicar la evolución con hechos fechados y contexto.
LO QUE VES EN LA APP
Relaciones, hábitos y saberes con color.
Además del aprendizaje, Aldia conserva convivencia y hábitos, dibuja las relaciones observadas y resume los aprendizajes con niveles que se ven de un vistazo.
AVISO DEL GRUPO
Hace 5 días que no hay ninguna observación de MarcUn recordatorio discreto para que ningún niño quede fuera de la mirada.
RELACIONES Y HÁBITOS
RelacionesHábitos
Nora y PolDiscutían por el mismo rotulador. Tras proponer turnos, han continuado el trabajo compartiendo el material.
Quién ha trabajado con quién
Las líneas muestran parejas observadas juntas. El grosor crece con más evidencias.
| Saber | Nora | Marc | Aina |
|---|---|---|---|
| Puntuación | |||
| Resolución de problemas | |||
| Trabajo en pareja |
- No alcanzado
- En desarrollo
- Alcanzado
EL ORIGEN
Hecha por una maestra
que quería verlos a todos.
Un niño es mucho más que lo que hace en un momento concreto.
Rocío, maestra de primaria, se preguntaba cómo podía estar pendiente de todos los niños: quién avanza, quién necesita más acompañamiento y quién pasa desapercibido.
Quería conservar esos pequeños momentos sin añadir más carga mental. Por eso Aldia es sencilla: un momento de aula, una nota breve y tu revisión.
Rocío Fernández CamposMaestra de primaria · origen pedagógico de Aldia
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Te la enseñamos
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Quedamos un rato y la vemos juntos con ejemplos ficticios.
Para empezar a conocerla no hace falta enviar datos de niños. Una prueba con datos escolares reales requiere la autorización del centro y las garantías de protección de datos.